Завдання ЦК

БЛОГ РОЗРАХОВАНИЙ НА  ВИКЛАДАЧІВ ТА МАЙСТРІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ ЦИКЛОВОЇ КОМІСІЇ 

МЕТАЛООБРОБНОГО, ЕНЕРГЕТИЧНОГО ТА СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬ

КОГО ПРОФІЛЮ.

Методична проблема навчального закладу:

 

 

"Інноваційні підходи до навчання в процесі підготовки робітничих кадрів  як ефективний засіб розвитку ключових компетенцій учнів"

 

Методична проблема циклової комісії:

 

"Пошук шляхів підвищення якості навчального процесу в проведенні уроків  теоретичного та виробничого навчання»

 

МЕТА РОБОТИ ЦИКЛОВОЇ  КОМІСІЇ:

v вивчення вимог до сучасного уроку, вдосконалення сучасного уроку;

v вивчення та впровадження в навчальний процес інноваційних педагогічних технологій, в тому числі інтерактивних форм і методів навчання, методу проектів, комп’ютерних технологій;

v ознайомлення  з позитивним досвідом роботи викладачів ліцею, міста, країни;

v підвищення якості знань учнів з предметів професійного спрямування;

v втілення в навчальний процес диференціації навчання як одного із засобів розвитку пізнавальної активності учнів;

v забезпечення професійного спрямування у викладанні предметів;

посилення індивідуальної роботи з обдарованими та здібними учнями, підготувати їх до участі в олімпіадах та конкурсах

                            Методична проблема навчального закладу:

 

"Інноваційні підходи до навчання в процесі підготовки робітничих кадрів як єфективний засіб розвитку ключових компетенцій учнів"

 

Для реалізації даної проблеми циклова  комісія металообробного, енергетичного та сільського -сподарського профілю ставить такі завдання:

·         Розробити шляхи і засоби індивідуальної та диференційованої роботи із здобувачами освіти на уроках теоретичного та виробничого навчання

• Удосконалювати форми і методи навчання.
• Проявити творчий характер науково-методичної роботи всіх членів циклової  комісії.
• Проводити позакласну роботу, предметні тижні, семінари, виставки робіт учнів, олімпіади тощо.
• Розвивати творчі здібності педагогічних працівників, підвищувати рівень професійної компетентності, удосконалювати рівень самоосвіти.
• Вивчення вимог до сучасного уроку, вдосконалення сучасного уроку;
• Вивчення та впровадження в навчальний процес інноваційних педагогічних технологій, в тому числі інтерактивних форм і методів навчання, методу проектів, комп’ютерних технологій;
• Ознайомлення  з позитивним досвідом роботи викладачів ліцею, міста, країни;
• Підвищення якості знань учнів з предметів професійного спрямування;
• Забезпечення професійного спрямування у викладанні предметів;

 

Кожен викладач та майстер виробничого навчання  індивідуально підходить до вирішення даної проблеми і працює над своїм проблемним питанням, яке є складовою загальної проблеми ліцею.